Χρήση της μουσικής φιλητικής για τη βελτιστοποίηση του κοινωνικούκλίματος στην αίθουσα διδασκαλίας

Περίληψη

Η μουσική φιλητική (music philetics) είναι μια προσέγγιση που εφαρμόζεται μέσα στην τάξη και αξιοποιεί δομημένες μουσικές δραστηριότητες για την υποστήριξη της κοινωνικοσυναισθηματικής μάθησης των μαθητών και της αλληλεπίδρασης μεταξύ συνομηλίκων. Αυτή η μελέτη εξέτασε κατά πόσον ένα δομημένο πρόγραμμα μουσικής φιλητικής συσχετίστηκε με αλλαγές στο κοινωνικό κλίμα της τάξης στο κατώτερο δευτεροβάθμιο επίπεδο ενός σλοβακικού δημοτικού σχολείου. Εφαρμόσαμε ένα ημιπειραματικό σχέδιο με σχέδιο προ-δοκιμασίας και μετα-δοκιμασίας σε μη ισοδύναμες ομάδες που συμμετείχαν δύο ολόκληρες τάξεις έκτης δημοτικού από ένα αγροτικό Σλοβακικό δημοτικό σχολείο (ομάδα παρέμβασης n = 21, ομάδα σύγκρισης n = 20). Το κλίμα της τάξης μετρήθηκε πριν και μετά το πρόγραμμα χρησιμοποιώντας το ‘Φύλλο της Τάξης μου’ [My Class Inventory (MCI)] (Lašek & Mareš, 1991), ένα εργαλείο 25 ερωτήσεων που καλύπτει την ικανοποίηση, τις συγκρούσεις, την ανταγωνιστικότητα, τις μαθησιακές δυσκολίες και τη συνοχή. Μετά από 15 συνεδρίες που παραδόθηκαν στο πλαίσιο των τακτικών μαθημάτων μουσικής εκπαίδευσης (45 λεπτά η καθεμία), η ομάδα παρέμβασης παρουσίασε μείωση στις βαθμολογίες σύγκρουσης και ανταγωνιστικότητας σε σχέση με την ομάδα σύγκρισης, παράλληλα με βελτιώσεις στην ικανοποίηση και τη συνοχή στην τάξη. Τα ευρήματα αυτής της μελέτης συζητούνται σε σχέση με τον πιθανό ρόλο των δομημένων προγραμμάτων διδασκαλίας με βάση τη μουσική στην τάξη για την υποστήριξη των καθημερινών σχέσεων μεταξύ συμμαθητών, ενώ αναγνωρίζονται παράλληλα οι μεθοδολογικοί περιορισμοί των μη τυχαιοποιημένων σχεδίων και των πολιτισμικά συγκεκριμένων μετρήσεων.