Η τρίτη έκδοση του «Music Therapy Research»: Μια συνέντευξη με την Barbara Wheeler

Συγγραφείς

DOI:

https://doi.org/10.56883/aijmt.2018.267

Λέξεις-κλειδιά:

έρευνα για τη μουσικοθεραπεία, ποσοτική έρευνα, ποιοτική έρευνα, έρευνα βασισμένη στον αντικειμενισμό [objectivist research], έρευνα βασισμένη στον ερμηνευτισμό [interpretivist research]

Περίληψη

Σε αυτή τη συνέντευξη η καθηγήτρια Barbara Wheeler αναστοχάζεται σχετικά με την ανάπτυξη της τρίτης έκδοσης του «Music Therapy Research» (Wheeler & Murphy 2016). Μέσα από ένα ιστορικό πρίσμα που καλύπτει περισσότερες από δύο δεκαετίες, αναφέρεται σε σημαντικούς συναδέλφους της που έπαιξαν καταλυτικό ρόλο στον χώρο της μουσικοθεραπείας και επισημαίνει τους τρόπους με τους οποίους η κάθε έκδοση του βιβλίου έκανε ανοίγματα ώστε να περιλαμβάνει ένα ευρύτερο φάσμα διεθνών οπτικών και προσεγγίσεων στην έρευνα. Εξηγώντας τις σημαντικές αλλαγές στις οποίες προέβη η ίδια και συνεπιμελήτριά της Kathleen Murphy στην τρίτη έκδοση, υποδεικνύει τις τρέχουσες αναδυόμενες τάσεις και τα σύγχρονα ζητήματα στο ολοένα μεταβαλλόμενο τοπίο της μουσικοθεραπευτικής έρευνας.

Βιογραφικά Συγγραφέων

Barbara L. Wheeler

Η Barbara L. Wheeler (PhD, MT-BC) κατέχει τον τίτλο της επίτιμης καθηγήτριας στο Montclair State University, όπου δίδαξε από το 1975 έως το 2000. Το 2000 ξεκίνησε το πρόγραμμα μουσικοθεραπείας University of Louisville, απ' όπου και συνταξιοδοτήθηκε το 2011. Η Barbara Παρουσιάζει και διδάσκει τόσο στις ΗΠΑ όσο και διεθνώς με διορισμούς στα τμήματα των ακόλουθων πανεπιστημίων: University of Applied Sciences Würzburg Schweinfurt, στο Τμήμα Κοινωνικών Σπουδών στο Würzburg στη Γερμανία και στη Μουσική Ακαδημία Karol Szymanowski στο Κατοβίτσε στην Πολωνία. Όλη η σταδιοδρομία της χαρακτηρίζεται από την ενεργή κλινική της δράση και από τη συνεργασία της με ένα εύρος πελατειακών ομάδων. Η Barbara επιμελήθηκε το Music Therapy Handbook (2015) και τις τρεις εκδόσεις του Music Therapy Research (1995, 2005, 2016), και είναι η μία από τις συγγραφείς των δύο εκδόσεων του Clinical Training Guide for the Student Music Therapist (2005, υπό έκδοση). Είναι επίσης συγγραφέας πολυάριθμων άρθρων και κεφαλαίων. Στο παρελθόν διετέλεσε πρόεδρος της Αμερικανικής Ένωσης Μουσικοθεραπείας (American Music Therapy Association, AMTA) και επιμελήτρια συνεντεύξεων του επιστημονικού περιοδικού Voices: A World Forum for Music Therapy. Το 2016 η Barbara τιμήθηκε με το βραβείο Award of Merit από την AMTA. Email: barbara.wheeler@louisville.edu

Daphne Rickson

Η Daphne Rickson είναι επίκουρη καθηγήτρια στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα μουσικοθεραπείας στο Te Koki, New Zealand School of Music, στο Victoria University of Wellington. Έχει εργαστεί ως μουσικοθεραπεύτρια με ένα εύρος πληθυσμιακών ομάδων, αλλά κυρίως με παιδιά και εφήβους σε σχολικά πλαίσια. Τα πρόσφατα ερευνητικά της προγράμματα περιλαμβάνουν την κριτική ανάλυση της έννοιας της αναπηρίας και τη διερεύνηση της μουσικής ως πηγής ένταξης, συμπεριλαμβάνοντας και τη συμμετοχική έρευνα με νέους ανθρώπους με νοητική αναπηρία. Αυτή τη στιγμή μελετά τον ρόλο του τραγουδιού στην ευημερία των δασκάλων και των παιδιών σε ένα σχολείο του Christchurch της Νέας Ζηλανδίας, το οποίο έχει πληγεί σοβαρά από σεισμούς. Είναι συγγραφέας πολυάριθμων άρθρων σε επιστημονικά περιοδικά και μία από τις συγγραφείς του βιβλίου του 2014 Creating Music Cultures in the Schools: A Perspective from Community Music Therapy. Η Daphne είναι αναπληρώτρια επιμελήτρια του Approaches. Email: Daphne.Rickson@nzsm.ac.nz

Λήψεις

Δημοσιευμένα

2017-01-18

Τεύχος

Τόμ. 10 Αρ. 1 (2018)

Ενότητα

Interviews

Άδεια

Πνευματική ιδιοκτησία (c) 2024 Barbara L. Wheeler, Daphne Rickson

Creative Commons License

Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Όχι Παράγωγα Έργα 4.0 4.0.