Μια ανοιχτή πόρτα στην αγορά εργασίας; Αναστοχασμοί φοιτητών μουσικοθεραπείας για την πρακτική άσκηση στη Νορβηγία

Περίληψη

Αυτή η μελέτη διερευνά τη μετάβαση από τη μάθηση στο πανεπιστήμιο στη μάθηση σε ένα εργασιακό περιβάλλον μέσω της πρακτικής άσκησης. Η μελέτη διεξήχθη στο Πανεπιστήμιο του Bergen (UiB), το οποίο προσφέρει ένα πενταετές πρόγραμμα στη μουσικοθεραπεία. Η πρακτική άσκηση είναι ενσωματωμένη σε όλα τα επίπεδα του προγράμματος, ξεκινώντας με την παρατήρηση της μουσικοθεραπείας και προχωρώντας σε πρακτική άσκηση όπου οι φοιτητές εργάζονται πιο αυτόνομα. Ο στόχος αυτής της μελέτης ήταν να μάθουμε από τις εμπειρίες των φοιτητών που συμμετείχαν στο πρόγραμμα, καθώς οι απόψεις τους είναι ζωτικής σημασίας για την ενημέρωση του περιεχομένου του προγράμματος. Η ερώτησή μας ήταν: Πώς οι φοιτητές του πενταετούς ενσωματωμένου προγράμματος μουσικοθεραπείας στο UiB αναστοχάζονται σχετικά με τις εμπειρίες τους από την πρακτική άσκηση και πώς μπορούμε να κατανοήσουμε τους προβληματισμούς τους από την οπτική της μάθησης μέσω εργασιακής εμπειρίας; Για να διερευνήσουμε αυτό το ερώτημα, πραγματοποιήσαμε δύο ομάδες εστίασης, με πέντε φοιτητές η καθεμία. Ακολουθώντας μια θεματική ανάλυση των δεδομένων, αναπτύχθηκαν τρεις κύριες θεματικές ενότητες και έξι υποθέματα: 1. Ανάπτυξη ταυτότητας ως μουσικοθεραπευτή (1.1 Απόκτηση επαγγελματικής ταυτότητας, 1.2 Εύρεση φωνής σε διεπιστημονικές συναντήσεις), 2. Μια ανοιχτή πόρτα στην αγορά εργασίας (2.1 Μάθηση από την εμπειρία, 2.2 Ανάπτυξη νέων δικτύων), και 3. Προκλήσεις σχετικά με την πρακτική άσκηση στη μουσικοθεραπεία (3.1 Αίσθημα περιθωριοποίησης, 3.2 Έλλειψη ευρύτερου μοντέλου διδασκαλίας). Οι θεματικές ενότητες, οι οποίες βασίζονται στα εμπειρικά στοιχεία, συζητούνται από κοινωνικοπολιτισμική σκοπιά, αντλώντας από έννοιες όπως η μαθητεία, η κοινότητα πρακτικής και οι αδύναμοι δεσμοί. Αυτό το άρθρο κλείνει αναλογίζοντας επιπτώσεις για την πράξη και προτάσεις για μελλοντική έρευνα.