Οι Επιδράσεις των Συνεδριών Δομημένων Μουσικών Δραστηριοτήτων στην Ανάπτυξη Ενός Παιδιού με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος: Μια Μελέτη Περίπτωσης

Περίληψη

Αυτή η μελέτη περίπτωσης επιδίωξε να ανακαλύψει τις επιδράσεις των συνεδριών δομημένων μουσικών δραστηριοτήτων στη βλεμματική επαφή και στις επικοινωνιακές δεξιότητες του Hunter – ενός εξάχρονου παιδιού με αυτισμό υψηλής λειτουργικότητας. Το ερευνητικό σχέδιο αποτελούνταν από δύο αρχικές παρατηρήσεις (baseline observations) στη μουσική τάξη, έξι δεκαπενθήμερες συνεδρίες δραστηριοτήτων στο σπίτι που συνέβησαν παράλληλα με τρεις εβδομαδιαίες παρατηρήσεις στη μουσική τάξη, και δύο τελικές παρατηρήσεις στη μουσική τάξη. Η κάθε συνεδρία δραστηριοτήτων διήρκεσε περίπου τριάντα λεπτά, και αποτελούνταν από επτά διαφορετικές δραστηριότητες, οι οποίες είχαν σχεδιαστεί για να αυξήσουν την κοινή προσοχή μέσω λεκτικών, συναισθηματικών και κοινωνικών επικοινωνιακών δεξιοτήτων, καθώς και μέσω της βλεμματικής επαφής.