Μουσική Εκτέλεση και Συμμετοχή: Μια Ποιοτική Μελέτη των Πρακτικών Μουσικής Εκπαίδευσης στην Ψηφιακά Βασισμένη Μουσικοτροπία με Νέους με Σωματικές Αναπηρίες

Περίληψη

Το άρθρο αυτό παρουσιάζει τα αποτελέσματα από μια ερευνητική μελέτη της «Μουσικής Εβδομάδας»∙ ενός εβδομαδιαίου μουσικού προγράμματος που πραγματοποιήθηκε σε ένα Σουηδικό δημόσιο σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης – ένα οικοτροφείο εκπαίδευσης ενηλίκων Σκανδιναβικού στυλ. Ο στόχος του προγράμματος της Μουσικής Εβδομάδας ήταν η ενθάρρυνση της συμμετοχής νέων με σωματικές αναπηρίες σε μουσικές δραστηριότητες. Ψηφιακές μουσικές ρυθμίσεις χρησιμοποιήθηκαν για την παροχή εργαλείων τόσο για την εκτέλεση, όσο και για τη δημιουργία μουσικής. Το πρόγραμμα της Μουσικής Εβδομάδας ήταν μέρος ενός μεγαλύτερου τριετούς μουσικού προγράμματος. Ο κύριος σκοπός της παρούσας ερευνητικής μελέτης ήταν τόσο η διερεύνηση της αλληλεπίδρασης και των πρακτικών μουσικής εκπαίδευσης που εφαρμόστηκαν κατά τη διάρκεια της Μουσικής Εβδομάδας, όσο και η διερεύνηση των μουσικών ρυθμίσεων που χρησιμοποιήθηκαν στο πλαίσιο του προγράμματος. Η ερευνητική μέθοδος ήταν εν μέρει εμπνευσμένη από εθνογραφικές μεθόδους. Στη μελέτη εντοπίστηκαν δύο βασικές παραλλαγές της μουσικής διδασκαλίας σε ομάδες: i) διδασκαλία προσανατολισμένη προς τη μουσική εκτέλεση, με σαφή στόχο την εκτέλεση τραγουδιών για ένα κοινό, και ii) διδασκαλία προσανατολισμένη προς τη μουσική συμμετοχή, όπου οι συμμετέχοντες είχαν τη δυνατότητα να εξερευνήσουν το δυναμικό τους σχετικά το παίξιμο και τη δημιουργία μουσικής. Επιπλέον, τα αποτελέσματα δείχνουν ότι οι μουσικές ρυθμίσεις θα πρέπει να εξετάζονται με έναν ολιστικό τρόπο συμπεριλαμβάνοντας διάφορα είδη πόρων: μουσικών, τεχνικών, σωματικών, ψυχολογικών και προσωπικών.