Χρησιμοποιώντας την Ενισχυμένη Πρακτική Αναστοχασμού μέσω Βίντεο (VERP) για τη συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη μιας ομάδας μουσικοθεραπευτών: Αξιολόγηση και στοχασμοί

Περίληψη

Το 2018, έξι μουσικοθεραπευτές παρακολούθησαν μια σύντομη εκπαίδευση για την Ενισχυμένη Πρακτική Αναστοχασμού μέσω Βίντεο (Video Enhanced Reflective Practice - VERP). Συνσχεδιάστηκε ένας ομαδικός στόχος για την ανάπτυξη της ομάδας ως μέρος του προγράμματος, με εφαρμογή στην ατομική εργασία περιστατικών. Η εκπαίδευση πραγματοποιήθηκε κατά τη διάρκεια
δύο συναντήσεων διάρκειας 1,5 ωρών, κατά τις οποίες εξηγήθηκαν οι αρχές για την ανάπτυξη συντονισμού, αποφασίστηκαν ατομικοί στόχοι για την ανάπτυξη κάθε ασκούμενου, και διεξήχθη συζήτηση για την ατομική εργασία περιστατικών. Συζητήθηκε επίσης η διαδικασία καταγραφής και ανάλυσης σύντομων βιντεοκλίπ πριν από την ομαδική εποπτεία. Η παρακολούθηση και αξιολόγηση στόχων χρησιμοποιήθηκε για να καταμετρηθεί η επίδραση των στόχων πριν και μετά το πρόγραμμα. Άλλες μετρήσεις που χρησιμοποιήθηκαν περιλάμβαναν μία κλίμακα αυτοαξιολόγησης των Αρχών Επικοινωνίας πριν και μετά το πρόγραμμα, καθώς και ερωτήσεις ανοιχτού τύπου σε φόρμες αξιολόγησης. Τα δεδομένα της παρακολούθησης και αξιολόγησης στόχων αποκάλυψαν θετική μεταβολή 3 βαθμών για τον ομαδικό στόχο πριν και μετά το πρόγραμμα, και μέση μεταβολή 3,6 βαθμών προς τη θετική κατεύθυνση για τους ατομικούς στόχους. Επιπλέον, οι κλίμακες αυτοαξιολόγησης των ασκούμενων έδειξαν αυξημένη συχνότητα στη χρήση των Αρχών Επικοινωνίας στις αλληλεπιδράσεις τους με τα παιδιά. Το πρόγραμμα αυτό βασίζεται σε έρευνα που δείχνει ότι η VERP είναι ένα εργαλείο επαγγελματικής ανάπτυξης που βελτιώνει την αυτοπεποίθηση και αυτενέργεια των ακούμενων μέσω της αυτογνωσίας και της γνώσης των δεξιοτήτων που χρησιμοποιούν στην καθημερινή κλινική πράξη. Επιπρόσθετα, παρείχε έναν
μηχανισμό για μια ομάδα να σκέφτεται και να εργάζεται δημιουργικά και θεραπευτικά μαζί.