Μουσική ηγεσία: Αναστοχασμοί πάνω σε ένα πιλοτικό πρόγραμμα μουσικοθεραπείας για μαθητές σε ειδικό σχολείο

Συγγραφείς

  • Emma Millard Oxleas NHS Foundation Trust, UK https://orcid.org/0000-0002-3674-9246
  • Hannah Maillardet Oxleas NHS Foundation Trust, UK
  • Εργίνα Σαμπαθιανάκη Oxleas NHS Foundation Trust, UK

DOI:

https://doi.org/10.56883/aijmt.2026.684

Λέξεις-κλειδιά:

μουσικοθεραπεία, ηγεσία, συνεργασία, ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ανάπτυξη συνομηλίκων

Περίληψη

Το άρθρο παρουσιάζει την αξιολόγηση ενός προγράμματος ηγεσίας που υποστηρίχθηκε από μία μουσικοθεραπεύτρια σε ένα ειδικό σχολείο στο Λονδίνο. Χρησιμοποιώντας τις αρχές της κοινοτικής μουσικοθεραπείας και της μουσικοθεραπείας με προσανατολισμό στους πόρους, σχεδιάστηκε ένα συνεργατικό πρόγραμμα κατά τη διάρκεια του οποίου μεγαλύτεροι μαθητές του σχολείου παρέδωσαν μουσικές συνεδρίες σε μαθητές μιας μικρότερης τάξης. Η μουσικοθεραπεύτρια, το προσωπικό του σχολείου και οι γονείς έδωσαν συνεντεύξεις που βασίστηκαν σε επιλεγμένα βιντεοσκοπημένα αποσπάσματα και φωτογραφίες από τις συνεδρίες. Οι αναστοχασμοί τους ηχογραφήθηκαν, απομαγνητοφωνήθηκαν και αναλύθηκαν χρησιμοποιώντας αναστοχαστική θεματική ανάλυση. Η ανάλυση ανέδειξε δύο βασικά θέματα: 1) Βελτιώσεις στην αυτοπεποίθηση, την ικανότητα συγκέντρωσης, την ανεξαρτησία, την ηγεσία και τις δεξιότητες ζωής για τους μεγαλύτερους μαθητές και 2) Ενδείξεις ότι τα μικρότερα παιδιά μπορεί να μην επωφελήθηκαν όσο οι μεγαλύτεροι μαθητές. Συνοψίζονται επίσης προτάσεις για παρόμοια μελλοντικά προγράμματα. Τα ευρήματα αναδεικνύουν πώς μια ευέλικτη και δυναμική προσέγγιση στη μουσικοθεραπεία μπορεί να ωφελήσει μια σχολική κοινότητα, καθώς και τις προκλήσεις που παρουσιάζονται στην υποστήριξη παιδιά διαφορετικών ηλικιών και με διαφορετικές ανάγκες. Η συνεργασία, η συμμετοχή καθώς και η αξιολόγηση των δυνατών σημείων και των πόρων που χρησιμοποιήθηκαν ήταν κεντρικοί άξονες αυτού του προγράμματος.

Βιογραφικά Συγγραφέων

  • Emma Millard, Oxleas NHS Foundation Trust, UK

    Emma Millard (PhD) qualified as a music therapist from Guildhall School of Music and Drama in 2017. She is a Specialist Music Therapist and Head of Research for AHPs and Psychological Therapies at Oxleas NHS Foundation Trust, and a Research Supervisor at Guildhall. She completed a mixed-methods PhD in 2022 at Queen Mary University of London and East London NHS Foundation Trust. This was on the topic of patient preferences in the arts therapies in adult psychiatric services.
    ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3674-9246
    E-Mail: emma.millard1@nhs.net

  • Hannah Maillardet, Oxleas NHS Foundation Trust, UK

    Hannah Maillardet qualified as a Music Therapist from Guildhall School of Music and Drama in 2011 and has worked for Oxleas NHS since 2014, whether full time or alongside other music therapy posts in acute mental health, forensic mental health and as a self-employed therapist. Hannah's clinical work at Oxleas currently focusses on looked after children within a mainstream school and children referred to the core service from the neurodevelopmental pathway. In the past, Hannah has led on co-ordinating and expanding student placements and yearly audit of clients accessing music therapy.
    E-mail: h.smith95@nhs.net

  • Εργίνα Σαμπαθιανάκη, Oxleas NHS Foundation Trust, UK

    Ergina Sampathianaki qualified as a Music Therapist from Nordoff and Robbins in 2009. She joined the NHS in 2012 and, since 2024, has been the Head of the Oxleas Music Therapy Service. She has worked with children and adults with a wide range of needs, including neurodiversity, learning disabilities, and mental health needs. More recently, she has been involved in the design and development of new Music Therapy services and pathways, as well as in the promotion of Music Therapy to a range of stakeholders, including Education, Local Authorities, and ICS partners.
    E-mail: ergina.sampathianaki@nhs.net

Λήψεις

Δημοσιευμένα

2026-06-18

Τεύχος

Τόμ. 18 (2026)

Ενότητα

Articles

Άδεια

Πνευματική ιδιοκτησία (c) 2026 Emma Millard, Hannah Maillardet, Ergina Sampathianak

Creative Commons License

Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Όχι Παράγωγα Έργα 4.0 4.0.