Το Ατομικό Μουσικοκεντρικό Προφίλ Αξιολόγησης για Νευροαναπτυξιακές Διαταραχές (IMCAP-ND) προς χρήση στην Πορτογαλία: Μετάφραση και ψυχομετρική τεκμηρίωση

Συγγραφείς

DOI:

https://doi.org/10.56883/aijmt.2024.61

Λέξεις-κλειδιά:

μουσικοθεραπεία, διαταραχές αυτιστικού φάσματος, νευροαναπτυξιακή διαταραχή, αξιολόγηση, αξιοπιστία, τεκμηρίωση εγκυρότητας

Περίληψη

Υπάρχει μία γενικότερη ανάγκη για μουσικοκεντρικά εργαλεία αξιολόγησης ως ειδικά μέτρα έκβασης για την αποτελεσματικότητα της μουσικοθεραπείας σε άτομα με νευροαναπτυξιακές διαταραχές (ΝΑΔ), και ειδικότερα με διαταραχές αυτιστικού φάσματος (ΔΑΦ), καθώς η μουσική διευκολύνει τις επικοινωνιακές και κοινωνικές δεξιότητες αυτών των ατόμων και παρέχει μοναδικούς τρόπους για την αξιολόγηση των συγκεκριμένων δυσκολιών τους. Αυτή η μελέτη διερεύνησε τις αρχικές ψυχομετρικές ιδιότητες της Πορτογαλικής έκδοσης του Ατομικού Μουσικοκεντρικού Προφίλ Αξιολόγησης για Νευροαναπτυξιακές Διαταραχές (IMCAP-NDPT) εξετάζοντας 1) τη μετάφραση και την προσαρμογή, 2) την αξιοπιστία μεταξύ αξιολογητών, 3) την αξιοπιστία εξέτασης-επανεξέτασης και 4) την εγκυρότητα κριτηρίου και τη συγκλίνουσα εγκυρότητα. Το δείγμα της πρώτης μελέτης ήταν 87 παιδιά ηλικίας από 21 έως 91 μηνών, εκ των οποίων τα 30 με νευροτυπική ανάπτυξη και τα 57 με ποικίλες νευροαναπτυξιακές διαταραχές, ενώ στην δεύτερη, τρίτη και τέταρτη μελέτη συμμετείχαν αυτιστικά παιδιά ηλικίας από 26 έως 65 μηνών (n = 10, n = 12 and n = 11, αντίστοιχα). Η μεταφρασμένη και πολιτισμικά προσαρμοσμένη εκδοχή του IMCAP-NDPT κρίθηκε ως επαρκής για τους σκοπούς της. Αυτό το μέτρο έκβασης απέκτησε στατιστική σημαντικότητα κατά τη διαφοροποίηση μεταξύ των ομάδων με και χωρίς παθολογία. Τα αποτελέσματα έδειξαν επίσης μία μέτρια έως ικανοποιητική επαναληψιμότητα στην εξέταση-επανεξέταση (95% CI – CCI = .424 p= .022 κυμαινόμενο σε CCI= .791 p= .000) και σταθερή συμφωνία μεταξύ των παρατηρητών (95% CI – ICC από .924 σε .996 μεμονωμένες μετρήσεις p = .000, (κ) μεταξύ δύο αξιολογητών από .81 ως 1.00 σε 63 από 109 στοιχεία των τριών κλιμάκων, καθώς επίσης και ο συντελεστής γραμμικής συσχέτισης r του Pearson κυμάνθηκε από .7 έως .9, α= .997). Σχετικά με την εγκυρότητα κριτηρίου και την συγκλίνουσα εγκυρότητα, καταγράφηκαν σημαντικές θετικές συσχετίσεις μεταξύ αρκετών στοιχείων και συνόλων της Μουσικής Συναισθηματικής Κλίμακας Αξιολόγησης (Musical Emotional Assessment Rating Scale, MEARS) και της Κλίμακας Μουσικής Γνώσης/Αντίληψης (Musical Cognitive/Perception Scale, MCPS) και των τομέων των Κλιμάκων Νοητικής Ανάπτυξης του Griffiths (Griffiths Mental Development Scales, GMDS), με διακυμάνσεις από .60 έως .90· δεν καταγράφηκαν αρνητικές ή μηδενικές συσχετίσεις. Τα αποτελέσματα έδειξαν ένα αξιοσημείωτο επίπεδο αξιοπιστίας μεταξύ αξιολογητών καθώς και καλή εσωτερική συνέπεια. Συνεπώς, η Πορτογαλική έκδοση του IMCAP-ND δύναται να χρησιμοποιηθεί με μεγαλύτερη σιγουριά στην κλινική πράξη· παρόλα αυτά, συστήνεται σε μελλοντικές μελέτες να χρησιμοποιηθεί μεγαλύτερο δείγμα.

Βιογραφικά Συγγραφέων

  • Marisa M. Raposo, MusicoterapiAçores, Portugal

    Marisa M. Raposo is a Neurologic Music Therapist (NMT), founder of MusicoterapiAçores, post-graduate in neuropsychology and is currently a PhD student in Cognition and Language Sciences from the Institute of Health Sciences (Universidade Catolica Portuguesa), investigating music therapy in neurodevelopmental disorders. She also holds an MA in Music Education for children with special needs and disabilities, a master’s degree in Music Therapy and a bachelor’s degree in choral conducting and music education. [marisasilvaraposo@gmail.com]

  • Gustavo Schulz Gattino, Aalborg University, Denmark

    Gustavo Schulz Gattino, PhD, is Assistant Professor in the Music Therapy Department at Aalborg University in Denmark. He is member of the International Music Therapy Assessment Consortium (IMTAC) and editor of the Portuguese Journal of Music Therapy and Brazilian Journal of Music Therapy. He is co-founder and co-coordinator of the Ibero-American Group of Research in Music Therapy (GIIMT) and guest professor in the master’s programs in music therapy at the Valencia Catholic University Saint Vincent Martyr (Spain) and Map Institute (Spain). [gattino@hum.aau.dk]

  • Teresa Leite, Lusíada University, Portugal

    Teresa Leite holds a bachelor’s degree in Psychology (ISPA), a master’s in Music Therapy (NYU) and a PhD in Clinical Psychology and Group Psychotherapies (Adelphi University). Associate Professor at the Universidade Lusiada de Lisboa, scientific coordinator of the Masters in Music Therapy and Professor in undergraduate and masters’ courses in Psychology. Visiting Professor in the Master of Music Therapy at the Pontifical University of Salamanca. President of the board at the Portuguese Association of Music Therapy’s General Meeting. Effective member of the Portuguese Order of Psychologists, specialised in clinical psychology. She practises psychotherapy, music therapy and family and couple therapy in private practice. [leiteteresa@gmail.com]

  • Alexandre Castro-Caldas, Universidade Catolica Portuguesa, Portugal

    Alexandre Castro-Caldas is head of the Institute of Health Sciences at the Universidade Catolica Portuguesa. He was, up to 2004, Full Professor of Neurology at the Lisbon Faculty of Medicine and Director of the Neurology Service of Lisbon’s Santa Maria Hospital. He was also president of the Portuguese Society of Neurology (1989-1992) and presided over the International Neuropsychological Society (2001-2002). He has authored more than 200 scientific articles/chapters and some books on the Brain. He was graced with many awards, among which the Great BIAL Medicine Award (2000), and the Distinguished Career Award from the International Neuropsychological Society (2009). [acastrocaldas@ucp.pt]

Λήψεις

Δημοσιευμένα

2022-10-19

Τεύχος

Τόμ. 16 Αρ. 2 (2024)

Ενότητα

Articles

Άδεια

Πνευματική ιδιοκτησία (c) 2022 Marisa M. Raposo, Gustavo Schulz Gattino, Teresa Leite, Alexandre Castro-Caldas

Creative Commons License

Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Όχι Παράγωγα Έργα 4.0 4.0.